北京哪里可以治疗白癜风巧用几何画板探索椭圆轨迹
研究性学习是指学生在教师的指导下，从学生生活和社会经验出发，选择和确定研究专题，仿照科学研究的方法和过程，主动地获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。其特点是内容强调开放性，学习强调主体性，注重学生之间合作学习，讲求体验式、活动化。
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下面通过对一个数学问题的探索，谈谈我的一点体会。
教师：“求曲线的方程、通过方程研究曲线的性质是解析几何的两大主要问题。今天与同学们讨论一个问题：怎样探索点的轨迹。”
拖动点Q，发现点Q的轨迹也发生变化。当点Q接近中点P时，点Q的轨迹图形接近于中点P的轨迹――小椭圆（如图6），而当点Q接近于点A或B时，轨迹图形就接近于大椭圆（如图7）。
研究性学习重在探索过程，注重知识的产生过程，改变学生在教室里等老师教知识，学生在课堂上被动接受知识的学习方式；教学生学会学习，学会寻找解决问题所需的信息、资料、数据，并不断提高思维能力，进一步增强主体意识；引导学生学会利用多种方法思考问题，尝试用相关学科知识分析和解决问题；引导学生在亲身体验成功与失败、发现与创造中初步获得科学研究的一般方法；培养学生的团队精神与合作意识。总之，研究性学习强调开放性、自主性、实践性、探索性。
参考文献：
1.陶维林.利用几何画板教解析几何.
2.陶维林.几何画板范例教程.
（作者单位：安徽省淮南四中）
