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泉州深化校企合作职校生成抢手货 [复制链接]

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不少中职院校为学生提供实践平台,提高他们的实践动手能力。


  中考临近,即将毕业的初中生面临着这样的问题:上高中还是职业中专学校?


  泉州市教育局职成教科负责人认为,成才之路不止有一条,毕业生应该根据自身学习实际出发,结合家庭经济、兴趣爱好等因素,理性规划自己的人生。近年来,国家不断加大力度发展中职教育,中职院校办学力量得到显著增强,毕业生就业率稳步提升。因此,对一些中考成绩一般、学习潜力不足的同学,建议选择就读职业中专学校或五年制高职。
  


  设置市场需求专业毕业生就业率高


  目前,泉州市中职学校的办学质量位居全省前列。年,泉州市中职全日制教育学生6.5万人,非全日制教育学生人,全市中等职业学校达标以上学校共计29所,其中公办学校23所,民办学校6所。目前,全市入列国家、省、市三级重点(特色)建设的中等职业学校达21所,数量占学校总量的3/4。


  长期以来,泉州市职业学校不断加强与用人单位的沟通联系,主动服务经济建设需要,根据产业集群的人才需求,调整专业设置,开设一批与泉州产业集群相关的专业,逐步拓展与新兴产业相关的领域。如今,全市已确立了以建筑、陶瓷、茶艺、服装、制鞋、财会、电子商务、美术、汽车、计算机等为职业教育主要门类。其中,如拥有建筑类特色专业有惠安职业中专学校、惠安开成职业中专学校;机械加工类专业有南安职业中专学校、晋江安海职业中专学校;烹饪类专业有南安红星职业中专学校、晋江晋兴职业中专学校;汽车类专业有泉州华侨职业中专学校、晋江华侨职业中专学校、安溪华侨职业中专学校、石狮鹏山工贸学校。


  因应着区域产业转型升级形势,全市各校近年累计停办就业前景暗淡的专业15个,创办企业急需人才的专业28个。在此基础上,全市统筹全局,对接区域产业链,规划建设47个专业群,重点扶持集成电路、工业机器人、机械装备、创意设计、石油化工、纺织鞋服、电子商务等泉州市产业发展紧缺人才培养的专业群建设。在内涵上以提高专业群的实训工位数量、学生培养质量为目标给予重点建设。


  年全市中职学校共设置个专业点,其中第一产业专业点6个,第二产业专业点21个,第三产业专业点80个,中职专业群的规划建设基本上覆盖了泉州市产业的主要领域。目前,泉州华侨职业中专学校的现代商务服务专业群、晋江华侨职业中专学校的信息类专业群、晋江职业中专学校的物流商贸专业群、安溪陈利职业中专学校的农业机械专业群,均已被确定为年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目。


  以泉州华侨职校为例,该校招生办负责人陈建峰介绍,近年来,该校艺术设计、电子商务、学前教育、信息技术、食品、汽车等专业深受企业欢迎,这些专业的学生在学校每年召开的校园招聘会都供不应求。同时,这些专业搭上学校的省示范校建设平台,在硬件、软件方面得到长足发展,前景很好。


  年,泉州市中职毕业生就业率达96.81%、年增加了0.49个百分点,达97.30%。以年为例,年全市就业学生中,本地(泉州行政辖区内)就业人,异地就业人,境外就业45人。


  市教育局职成教科负责人建议,对一些没有找到兴趣或挑选专业时左右为难的考生,可以试着先确定未来想就职的地区,了解就业地区产业发展的现状与趋势,分析当地相关行业人员需求量,以此作为报考专业的一个参照。


  深化校企合作职校生成“抢手货”


  泉州市中职学校通过实行课程改革,加强学生实践动手能力培养。


  泉州华侨职校大力推进现代学徒制改革,深化校企合作,重视校外实训基地的建设,充分利用企业资源,把企业变成学校的实训就业基地,迄今已与44家企业建立了紧密型合作伙伴关系,签订了“实习(就业)基地协议”,有效加强了学生实际操作能力的培养,拓宽学生就业平台。


  近年来,泉州市中职学校积极与市场、产业人才需求紧密接轨,通过进一步加强校企深度融合,来优化人才培养模式改革,促进学生动手能力不断增强,让职校生成为企业、用人单位的“抢手货”。


  泉州农校在校企合作上引入了几十家企业,为学生提供培训和就业岗位。如该校年起就与福建通海集团联办汽车检测与应用专业,学生在该集团轮岗实训;与泉州泉美生物科技有限公司合作,方便农类学生对口就业;与泉州彩丽妍美容服务有限公司等公司合作招收美容美发专业;与石狮七彩版幼儿园合作联办学前教育专业;与安溪弘桥智谷联办,为电子商务专业学生提供岗位学习和就业机会;与惠信公司合作联办财会专业等。


  从年开始,泉州市就启动了职业教育集团建设,现已先后组建了智能制造、医药护理、建筑、经贸、信息、纺织、幼教、机械、鞋业等9个省、市级职业教育集团,同时也在中职院校中积极推行校企“二元”主导的现代学徒制,如今全市共有18所职业院校26个专业获批福建省现代学徒制及“二元制”试点,是全省入选“二元制”试点院校数和专业数最多的地市。


  年,泉州市职业教育的校企合作企业达到家,增加11.10%,其中家企业参与了学校的教学活动。校企双方合作共建的企业实训基地个,比增15.30%,为学校提供了个实训工位,企业实训基地与校内实训工位数之比为4∶6。


  年的订单教育班、冠名教育班、现代学徒制试点班分别比年增长13.41%、31.42%和52.12%。进入企业顶岗实习签订“三方协议”(学生、企业与学校)的学生达到人,比年增加2.91%。


  奖学机制减负担升学选择空间大


  在加大对中等职业教育投入的同时,也加大对中等职业学校学生助学的力度,对中职教育实施全面免费政策。按规定,不分公办民办均免除学费,且助学金不分档。对一、二年级涉农专业学生及非涉农专业家庭经济困难学生发放中职国家助学金,每生每年元。对中等职业学校全日制正式学籍的一、二、三年级学生实施免费中等职业教育,因免除学费导致学校收入减少的部分,由财政按照享受免学费政策的人数和免学费标准补助学校。


  此外,中职学校从事业收入中提取5%资金用于学生特殊困难补助、勤工俭学等资助,解除家庭经济困难学子的后顾之忧。陈建峰介绍,以该校为例,学校对家庭困难学生提供申请困难补助(每生每年元)的政策,且对品学兼优学生提供奖学金补助。


  市教育局职成教科负责人介绍,如今多数中职毕业生因为拥有一技之长,符合企业岗位需求,一次性就业率较高。作为家长,首先要更新对孩子成才体系的认识,要知道适合的教育才是最好的教育。上普高挤高考,并不是成才的唯一出路。经过初中三年的学习,证明有的孩子并不适合重“文化”的普高教育,有的孩子动手能力强,但文化课学习成绩相对较弱,这些孩子不妨选择中职校。所以,读普通高中好还是职业中专要根据学生自己的理想、兴趣、特长和中考成绩等综合考虑。


  “只要学生做好学习生涯和职业生涯的规划,并付诸实践,就一定会学有所成。”该负责人表示,近年来,中职学生升高职高专甚至本科的人数在逐步增加,学生读职校同样有机会继续读大学。对于想要继续求学深造的学生,随着现代职业教育体系的构建,中职生升职业教育类的专科、本科渠道已经打通,中职学生不仅可参加高考,进入普通高校学习,也可参加高等职业教育招生考试,进入以培养实用技艺型人才为特色的高等职院学习,这也给予中职学生一些新的选择和上升通道。(记者许文龙文/图)

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